การพัฒนา STEAM Education เพื่อความยั่งยืนด้วยกระบวนการนิเทศแบบ SMILE
(Developing STEAM Education for sustainability with the SMILE supervision process)
ดร.จริยา ทองหอม
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชที่ 1
ประเทศไทย
อีเมล์ JT2554@gmail.com โทร. 080-532-2618
การพัฒนา STEAM Education เพื่อความยั่งยืนด้วยกระบวนการนิเทศแบบ SMILE
ดร.จริยา ทองหอม
กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชที่ 1
ประเทศไทย
อีเมล์ JT2554@gmail.com โทร. 080-532-2618
บทคัดย่อ
การศึกษาสภาพปัญหาการจัดการศึกษา ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2562 เป็นต้นมา พบว่ามีปัญหาเกี่ยวกับการบริหาร คน บุคลากร งบประมาณ และวัสดุอุปกรณ์ ในสถานการณ์ที่ยากลำบากต่อการจัดการเรียนรู้ ทำให้เราต้องเปิดโอกาส เปิดพื้นที่ให้บุคลากรได้ใช้ความรู้ความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะกับนักเรียน เปิดพื้นที่ให้ครูได้ใช้ ศักยภาพของตนเองในการจัดการเรียนรู้ มีผู้บริหารในเขตพื้นที่และศึกษานิเทศก์เป็นขวัญและกำลังใจที่ดีให้กับครู โดยใช้หลักบูรณาการ STEAM Education กับวิถีชีวิตของเด็ก เพื่อลดงบประมาณ ประหยัดค่าใช้จ่าย ลดภาระงานของครู ช่วยให้เด็กสามารถเรียนรู้ได้จากทุกอย่างที่อยู่รอบตัวและในชีวิตจริงของเด็ก วัตถุประสงค์ (1) เพื่อให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาและครูผู้สอนมีแนวทางในการพัฒนาการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคนิคหรือวิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย (2) เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 นิสัยดี ปัญญาดี ปฏิบัติดี มีสมรรถะที่สำคัญของพลเมือง พลโลก สามารถสร้างสรรค์นวัตกรรม เป็นคนเก่ง คนดี มีวินัย มีความรับผิดชอบ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ รักความเป็นไทยใฝ่สันติ มีทักษะการทำงานที่เป็นระบบด้วยกระบวนการเรียนรู้เชิงวิจัยอย่างง่าย กลุ่มตัวอย่างเป็น ผู้อำนวยการสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 49 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบเป็นระบบ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1) แบบสอบถามความคิดเห็น (2) แบบประเมินผลงาน (3) แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ การหาค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า (1) การดำเนินงาน ระดับสถานศึกษา ผลการวิเคราะห์ภาพรวม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.07 ค่า S.D. เท่ากับ 0.69 แปลผล อยู่ในระดับมาก (2) การนิเทศการสอน เกี่ยวกับแผนการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอน นักเรียน และบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ ผลการวิเคราะห์ภาพรวม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.44 ค่า S.D. เท่ากับ 0.57 แปลผล อยู่ในระดับมาก (3) การประเมินความพึงพอใจ ผลการวิเคราะห์ภาพรวม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.24 ค่า S.D. เท่ากับ 0.62 แปลผล อยู่ในระดับมาก ข้อสรุปคือ ผู้เข้ารับการอบรมได้มี (1) แนวทางในการส่งเสริมและพัฒนาการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคนิคหรือวิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายให้นักเรียนมีคุณภาพ มีสมรรถนะสำคัญ สามารถสร้างสรรค์นวัตกรรม และคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 (3Rs 8Cs) นิสัยดีปัญญาดี และปฏิบัติดีเป็นระบบ สามารถสร้างหลักสูตรบูรณาการ Steam Education (2) ออกแบบการเรียนรู้ Steam Education และสร้างคลิปอัจฉริยะ My Course Design
คำสำคัญ STEAM Education, ความยั่งยืน, กระบวนการนิเทศแบบ SMILE
 |
Developing STEAM Education for sustainability with the SMILE supervision process
Dr.Jariya Tonghom
Education supervision, monitoring and evaluation group
Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 1
Thailand
Email JT2554@gmail.com Tel. 080-532-2618
Abstract
Studying the problems of education management since 2019, it was found that there are problems with management, people, personnel, budgets, and materials and equipment. In a difficult situation for learning management Makes us open to opportunities Open space for personnel to use their knowledge and abilities in designing learning management to suit students. Open space for teachers to use their own potential in organizing learning. There are administrators in the area and educational supervisors who provide good morale and encouragement to teachers. Using the principles of integrating STEAM Education with children's lifestyles to reduce budget Save money Reduce teachers' workload Helps children learn from everything around them and in their real lives. Objectives (1) To provide school directors and teachers with guidelines for developing the use of media, innovations, techniques or learning management methods. (2) To develop students to have characteristics in the 21st century: good character, good intelligence, good conduct, important abilities of citizens of the world, able to create innovations, be smart, good people, disciplined, and responsible. Work effectively with others Love Thainess, pursue peace Have the skills to work systematically with a simple research-based learning process. The sample group is Educational institution directors and teachers, a total of 49 persons, were obtained using systematic random sampling. The research tools include (1) an opinion questionnaire (2) a performance evaluation form (3) a satisfaction evaluation form. Statistics used to analyze data are finding the frequency, mean, and standard deviation. The results of the research found that (1) operations at the educational institution level Overall analysis results The mean value was 4.07. The S.D. value was 0.69. The results were interpreted as at a high level. (2) Teaching supervision About the learning management plan, teachers, students, and learning atmosphere. Overall analysis results The mean value was 4.44, the S.D. value was 0.57, the results were at a high level (3) Satisfaction assessment Overall analysis results The mean value was 4.24 and the S.D. value was 0.62. The interpretation of the results was at a high level. The conclusions were that the trainees had (1) guidelines for promoting and developing the use of innovative media, techniques or methods for organizing a variety of learning for students with quality. has important competencies Able to create innovations and characteristics in the 21st century (3Rs 8Cs): good character, good intelligence and practice well and systematically Can create integrated Steam Education courses (2) Design Steam Education learning and create smart clips My Course Design
Keywords STEAM Education, sustainability, SMILE supervision process
