จริยา ทองหอม (Jariya Tonghom): DEL Supervision

การนิเทศ แบบ DEL

(DEL Supervision)

จริยา ทองหอม

22 ธันวาคม 2562

การนิเทศ แบบ DEL หรือ DEL Supervision เป็นการนิเทศที่ศึกษานิเทศก์ต้องพัฒนาตนเองตามกรอบแนวคิดหลักในการพัฒนาสมรรถนะของศึกษานิเทศก์ 3 ด้าน ตามกระบวนการของ DEL Supervisionr ซึ่งประกอบด้วย Digital Literacy, English Skills และ Leadership เพื่อให้มีความรู้ทักษะความสามารถในการนิเทศการศึกษา ดังนี้

1. Digital Literacy : 9 Module ตามมาตรฐานวิชาชีพของ ก.พ.

Digital literacy คืออะไร

ทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล หรือ Digital literacy หมายถึง ทักษะในการนำเครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีดิจิทัลที่มีอยู่ในปัจจุบัน อาทิ คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และสื่อออนไลน์ มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ในการสื่อสาร การปฏิบัติงาน และการทำงานร่วมกัน หรือใช้เพื่อพัฒนากระบวนการทำงาน หรือระบบงานในองค์กรให้มีความทันสมัยและมีประสิทธิภาพ (สำนักงาน ก.พ. ม.ป.ป.).

ทักษะ Digital literacy ครอบคลุมความสามารถ 4 มิติ ได้แก่

1. การใช้ (Use)

2. เข้าใจ (Understand)

3. การสร้าง (create)

4. เข้าถึง (Access) เทคโนโลยีดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2. English Skills : English Skills ตามมาตรฐาน CEFR

English Skills ตามมาตรฐาน CEFR คือ ถ้าเราต้องการทำ test ที่มีการอ้างอิงตามมาตรฐาน CEFR หรือ The Common European Framework of Reference for Languages ปัจจุบันกรอบอ้างอิง CEFR ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นมาตรฐานในการจัดลำดับความสามารถทางภาษาของแต่ละบุคคล

CEFR คือ มาตรฐานการประเมินความสามารถทางภาษาที่สหภาพยุโรปจัดทำขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน และการประเมินภาษาที่สองหรือภาษาต่างประเทศ ที่สภาแห่งสหภาพยุโรปได้กำหนดให้ใช้กรอบอ้างอิง CEFR เพื่อการตรวจสอบความสามารถทางภาษา ในปี ค.ศ. 2002 ปัจจุบันกระทรวงศึกษาธิการของไทย ก็ใช้ CEFR เป็นมาตรฐานในการวัดระดับทักษะครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ เช่นกัน

CEFR แบ่งระดับของทักษะออกเป็น 6 ระดับ ได้แก่ A1, A2, B1, B2, C1 และ C2 ซึ่งท่านสามารถวัดความสามารถของตนเองได้จากการทดสอบ และผลที่ได้รับจะช่วยบอกได้ว่า ท่านควรจะปรับปรุงตนเองมากน้อยเพียงใด ในด้านใดบ้าง (e4thai.com. 2559)

3. Leadership : ภาวะผู้นำ

ผู้นำ (Leader) คือ บุคคลที่ทำให้องค์การเจริญก้าวหน้าและบรรลุผลสำเร็จโดยเป็นผู้ที่มีบทบาทแสดงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่เป็นผู้ใต้บังคับบัญชา หรือเป็นบุคคลที่ก่อให้เกิดความมั่นคงและช่วยเหลือผู้อื่นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของกลุ่ม

Nelson และQuick (1997: 346) ให้ความหมายของภาวะผู้นำ (Leadership) ว่า หมายถึง กระบวนการในการแนะแนวและนำทางพฤติกรรมของคนในสภาพของการทำงาน Gibson, Ivancevich และ Donnelly (1997: 272) มองภาวะผู้นำ (Leadership) ในเชิงปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันของสมาชิกในกลุ่ม โดยมีผู้นำเป็นตัวแทนในการเปลี่ยนแปลง เป็นบุคคลที่มีอิทธิพลต่อบุคคลอื่นๆในกลุ่ม ภาวะผู้นำจึงเกี่ยวข้องกับการใช้อิทธิพลและปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เป็นตัวแทนของการเปลี่ยนแปลงที่มีผลกระทบต่อพฤติกรรมและการปฏิบัติงานของสมาชิกคนอื่นในกลุ่ม ทั้งนี้การเปลี่ยนแปลงนั้นต้องมุ่งไปสู่การบรรลุเป้าหมายของกลุ่มด้วย

ผู้นำอาจจะเป็นบุคคลที่มีตำแหน่งอย่างเป็นทางการหรือไม่เป็นทางการก็ได้ ซึ่งเรามักจะรับรู้เกี่ยวกับผู้นำที่ไม่เป็นทางการอยู่เสมอ เนื่องจากบุคคลนั้นมีลักษณะเด่นเป็นที่ยอมรับของสมาชิกในกลุ่ม ทำให้สมาชิกแสดงพฤติกรรมที่มีน้ำหนักและเป็นเอกภาพ โดยเขาจะใช้ภาวะผู้นำในการปฏิบัติการและอำนวยการโดยใช้กระบวนการติดต่อสัมพันธ์กัน เพื่อมุ่งบรรลุเป้าหมายของกลุ่ม (ศิริโสภาคย์ บูรพาเดชะ, 2535 อ้างถึง วิกิตำรา. 2561)